Was dich erwartet
Im Seminar werden Grundlagen zum Monitoring des Sprachverstehens (MSV) als wichtige metakognitive Strategie für effektives Sprachverstehen erläutert. MSV bezeichnet das Erkennen von eigenem Nicht-/Missverstehen und spezifische Reaktionen darauf, wie z.B: Nachfragen. Darauf aufbauend werden Möglichkeiten der Diagnostik des MSV auf Satz- und Textebene mit Beispielen vorgestellt und gemeinsam reflektiert.
Lernziele:
- Kennen theoretischer Grundlagen zum Monitoring des Sprachverstehens (MSV) mit Begrifflichkeiten
- Entwicklung und Bedeutsamkeit
- Kennenlernen und Ausprobieren informeller Möglichkeiten zur Diagnostik des MSVs auf Satz- und Textebene
SEMINARZEITEN UND UNTERRICHTSEINHEITEN
12.04.2024, 08:00 - 10:30 Uhr, 3 UE
Kurzvita Dozent:in
Beruflicher Werdegang
seit 4/21 Direktorin des Instituts für Sonderpädagogik an der Pädagogischen
Hochschule Heidelberg
seit 4/19 Professorin für Pädagogik und Didaktik der Sprachbehinderten an
der Pädagogischen Hochschule Heidelberg
4/16 - 9/16 Vertretungsprofessorin am Lehrstuhl Sprachbehindertenpädagogik an der
Martin-Luther-Universität (MLU) Halle/Wittenberg
5/11 - 3/19 akademische Oberrätin am Lehrstuhl Sprachheilpädagogik an der LudwigMaximilians-Universität (LMU) München
4/06 - 4/11 akademische Rätin am Lehrstuhl Sprachheilpädagogik an der LMU München
9/04-3/06 Abordnung als Sonderschullehrerin im Hochschuldienst an den Lehrstuhl
für Sprachheilpädagogik an der LMU München
9/01-3/06 Sonderschullehrerin an der Schule zur Sprachförderung in Ingolstadt und
Dachau
9/99-8/01 Referendarin an der Schule zur individuellen Sprachförderung in Dachau mit
Abschluss 2. Staatsexamen
2/99-8/99 Sprachtherapeutin in der Praxis für Sprach-, Stimm- und Atemtherapie in
Vohburg
Akademischer Werdegang
2001-2004 Promotionsstudiengang mit Abschluss Dr. phil. an der LudwigMaximilians-Universität München (Hauptfach
Sonderpädagogik/Sprachheilpädagogik mit den Nebenfächern Psychologie und
Grundschuldidaktik): Schulische Kooperation – ein Weg zur Integration? Eine
empirische Analyse der Integration durch Kooperation von Volksschule und
Schule zur Sprachförderung
1998-1999 Studium der Sprachheilpädagogik mit Abschluss Magister Artium
(M.A.) an der LMU München
1997-1999 Studium der sonderpädagogischen Qualifikation
Verhaltensgestörten-pädagogik mit Abschluss des 1. Staatsexamens an
der LMU München
1993-1998 Studium des Lehramts an Sonderschulen/Sprachheilpädagogik
mit Abschluss des 1. Staatsexamens mit Didaktik der Grundschule
(Mathematik, katholische Religion, Musik) an der LMU München
